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知识点讲解
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天天练习
往期回顾：小学语文1-6年级阅读理解-1--6年级小学奥数天天练-1--6年级小学英语天天练-1-
今日题目，点击查看：
一年级
一、写出下列字母的大写及小写字母。
A()d()M()P()
I()Q()N()j()
G()r()H()F()
二、写反义词。
单（）高（）哭（）左（）
里（）早（）静（）假（）
三、看图，把下面这段话补完整。（至少写两句）
春天到了，天气，小朋友们
一年级答案：一、
amPIqnJgRhf
二、
双矮笑右外晚闹真
三、略。
二年级
一、把下列词语补充完整，再选词填空。
（）（）勃勃（）（）大同
（）（）图强（）人（）目
万（）无（）（）（）儿女
1、我们都是，要为国争光。
2、星期六早上，天空，我的和妈妈去三台山游玩。
二、照样子，比比看。古诗、名言谁记牢。
桃花潭水深千尺疑是银河落九天
飞流直下三千尺不及汪伦送我情
儿童散学归来早不如雪中送炭
与其锦上添花忙趁东风放纸
三、看图写话。
请仔细看图，图中都有谁？他们在做什么？再展开想象，用通顺的语句写一段话。要求：书写美观工整，语句通顺连贯。
二年级答案：一、
兴致勃勃世界大同奋发图强引人注目万里无云华夏儿女
1、华夏儿女奋发图强
2、万里无云兴致勃勃
二、
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢评。
三、略
三年级
一、下面的句子该用什么样的语气读？选一选，填序号。
A.犹豫和矛盾B.生气
C.后悔D.自信
1.克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”（）
2.劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？（）
3.啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！（）
4.只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！（）
二、按要求写句子。
1.教室里安静极了。（改为夸张句）
2.老师讲的话我当时怎么听得进去呢？（改为陈述句）
3.检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。（改为“把”字句）
4.博莱克左腿截肢了。博莱克现在靠拄拐走路。（用关联词合并成一句话）
三、阅读理解
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
（）我少年时代玩玻璃球（）青年时代玩电子游戏（）中年时代打麻将（）家产都败光啦（）如今我一无所有（）我真后（悔诲）呀（）流浪汉说（）
时光老人看他哭得可怜，(式试）探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼脑）地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1.用“\”划去括号中不正确的字。
2.给短文的第二自然段加上标点。
3.流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_________，青年时代_______________，中年时代_______________。
4.联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。
5.读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？
三年级答案：一、
1.B2.A3.C4.D
二、
1.示例：教室里安静得连掉根针的声音都听得见。
2.老师讲的话我当时根本听不进去。
3.检阅台上的人和成千上万观众都把视线集中在博莱克身上。
三、
1.略
2.“，，，！，！”。
3.玩玻璃球玩电子游戏打麻将
4.时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。
5.示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。
四年级
一、说说下列句子使用的修辞手法。
1.他在呼唤什么？他在呼唤和平。（）
2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（）
3.父母的养育之恩，我们怎能忘记？（）
4.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）
5.为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（）
二、阅读短文，完成文后练习。
中国船
年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏着祖国的大好河山。
不一会儿，陈毅却皱起了眉头，他的目光(掠惊)过河岸，盯着挂着外国旗子的*舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁(啼蹄)下惨遭蹂(róu)躏(lìn)!”
不几天，联系船票的人回来告诉大家：去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送一条床单；还有一家是中国人办的，大概是(陪赔)了本，没有什么送给乘客。
大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的(欺期)侮。重庆人民也正在(低抵)制日货，声援北京爱国青年。在这个时候，我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理，一致决定坐中国船去上海。
1.将文中括号里不恰当的字用“\”划掉。
2.在文中给下列词语找到近义词。
观赏—（）争辩—（）
漂亮—（）愤怒—（）
3.日本人送伞、英国人送床单的目的是：________________。
4.我会填。
一（）木船一（）*舰
一（）洋伞一（）床单
5.陈毅他们最后决定坐______________去上海。从这儿可以看出他______________的思想品质。
四年级答案：一、
1.设问2.拟人3.反问4.比喻5.排比
二、
1.略
2.欣赏争论美丽气愤
3.吸引人们坐他们的船
4.略
5.中国船热爱祖国
五年级
一、课内外积累。
①水草肥美的地方鸟儿多，。
②硕鼠硕鼠，无食我苗！_____________，_____________。
逝将去女，适彼乐郊。_____________，_____________。
③行行重行行，与君生别离。_______________，________________。
④百川东到海，何时复西归？_______________，________________。
二、给句子排顺序。
（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。（）夕阳收起了最后一缕霞光。（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。（）中午太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。（）东方刚露出晨曦。
三、课内阅读。
《老人与海鸥》（片断）
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？
2、第三自然段作者写出来一幅什么画面？
3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。
4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”你从中体会到什么？
五年级答案：一、
1.心地善良的人朋友多
2.三岁贯女,莫我肯劳乐郊乐郊，谁之永号！
3.相去万余里，各在天一涯。
4.少壮不努力，老大徒伤悲！
二、略
三、
1.体会到老人的衣服比较简朴。
2.人少的时候老人喂海鸥的画面。
3.形容海鸥把食物吃得干干净净。仿佛就跟人扫过的一样，也表现了海鸥吃得很快。
4.略
六年级
一、读拼音，写同音字。
sòng歌（）（）别朗（）
qiāng手（）（）调（）笛
shū（）情（）头（）赢
liao治（）（）天（）阔
二、将下列句子连成一段话。
（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
（）银杏树又叫白果树。
（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼
三、课外阅读。
往事
往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有件雨天里发生小事,却长久地印我心中,时时撞击着我心,使我清醒,催我奋进。三年前夏日,刚才还蓝天,却忽哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上行人被突其来雨淋得直跑。我虽打着伞,风夹着雨点还往脸上扫,雨真不小呢!我慌忙地跑单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物手推车撞上。我忙抬头,哟,小小单元门边房檐下,竟站着好几人呢,里头还有那个往日管扫地老妈妈,她好像以一种异样热切眼光看我,我也没顾,从身边擦而过,上了楼。我感觉身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服,雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我目光惊呆了,我又看了那几个在房檐下避雨人：往日默默扫地老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着位抱小孩的母亲,孩子正蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外雨好像冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。很小的时候,母亲教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘。我看了自己心灵深处自私的污点……我猛抓起雨伞,冲出了家门。然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸伞上,砸在我心上……
三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!
1.从文章第一段可以看出是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处，请你来说一说。
2.第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。
3.第4段在文中有什么作用?
4.你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。
六年级答案：一、
歌颂送别朗诵手枪
腔调羌笛抒情梳头
输赢治疗聊天辽阔
二、
三、
1.制造悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。
3.回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
4.略。
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