“双减”学习现场（二）
向阳班的“遇见秋天”之旅
原创设计｜冷媛媛
01今天和大家分享“全国创意读写群”里分享的“双减”学习现场（二）：寻找诗意的秋天，先认识一下原创设计作者：
冷媛媛，山东省临沂市临沂第四十中学。曾荣获“区教书育人标兵”、“区读书教师”“区教科研先进个人”等荣誉称号。致力于整本书阅读的实践和学习，带领学生做思维导图、写读后感、开读书交流会等，她坚信：读书不是竹篮子打水，虽然很多时候我们看到的是表面的一场空，但是我们的竹篮已经洗净了。
02绵绵的秋雨慢慢的下着，流进了大地；流进了小河；也流进了我的心中。我知道，我该带着孩子去看看秋天了。
哄孩子睡后，我开始构思如何带着学生们去寻找诗意的秋天。想好步骤、准备好材料、做完PPT，不觉夜已深，但是我却异常兴奋。于我来说，这是一次心的出发。
一层秋雨一层凉，秋雨绵绵秋意长。在一个微凉的秋日清晨，我们向阳班开启了“遇见秋天”之旅。
秋天就是秋天，多彩的季节。最喜爱那秋天的枫叶，红红的，透过阳光的光线，更加好看。
03读诗给秋天听
风声、雨声、读书声，用我们清脆的嗓音读诗给秋天听。
利用课间时间，打印、张贴，给读诗来点仪式感。
放学后大声有感情地读前两首诗，读给秋天的月儿听、读给秋天的风听、读给秋天的雨听、读给秋天的虫儿们听……
读诗给秋天听，秋天，秋天，你听到了吗？
夜晚的风很柔很轻，月光很美很美，美得无法用笔墨形容，我们轻轻的歌颂，秋天倚在风中温柔的聆听。
操场上的早读，看飘落的秋叶。我们的声音自由的随着秋风徜徉。
自由读、小组读、展示读、PK读，有诗的季节，时光是这么闲暇，空气是这般香甜。
04我为秋天写首诗
早上的气温慢慢升高，飘落的落叶吹着号角走来，我们也为秋天写首诗怎么样？老师抛出问题：“什么是诗？怎样写诗？哪些景物可以入诗？”孩子们畅所欲言。
我赞美这个秋天，歌颂这个收获的季节。
嘘，不要惊醒那朵彩色的梦。
秋天，悄悄的来了，趁我们没留意，悄悄的来了。
秋天的天空格外的蓝，格外的高，格外的干净。朵朵白云在天空中自由自在的奔跑。
午休时间，将孩子的作品打印出来，张贴在教室里，对孩子来说，满满的喜悦和自豪。
一张张，一份份，一句句的读着孩子们的作品，我的嘴角在上扬、上扬、上扬，心里在开花、开花、开花……
装订成册，加上个封面，越看越喜欢。
05我为秋天画幅画
借助csi工具，用颜色、符号和图像、文字描绘秋天吧！
秋天在我们的声音里，在我们的文字里，在我们的画作里，在我们的记忆里……
06我把秋天的信物留一下
去秋天找一个秋天的信物带到学校里来。
秋天的信物有很多，有吃的、看的，有香的、有甜的……还有大大的丝瓜呢！
火红的石榴咧开嘴笑了。
看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝……
赏完花、看完叶，我们把秋天吃进肚子里吧。
06我和秋天合个影
利用双休日，去和秋天合个影。奔赴这场与秋天的遇见。淡淡的风，淡淡的云，淡淡的笑容。
秋天是金色的，幸福的，收获的季节。
你含笑，走过满地落*，我闻到秋的芬芳……
有这么一个秋天，满是风，和一个个爱劳动的孩子。
这个秋天，有人走向山，有人走向海，但都是秋天的好光景。
如果这个秋天有记忆，那记忆中一定是飘着诗意的秋天。因为一场秋雨，开启了我们和秋天的遇见，最爱桂花的幽香，钟情于湛蓝的天空，惊叹于落叶的斑斓，也爱每一个书声琅琅的清晨。不知不觉，我们向阳班“寻找诗意的秋天”探究实验活动接近尾声，我们的记忆中多了很多甜丝丝的味道，回忆里多了更多的美好。
秋天的故事在继续……
秋天的诗很美很美……
秋天的我们很幸福……
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一上：班级文集（可下载打印）
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六上“快乐读书吧”：阅读指导与超级书单
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一上：“快乐读书吧”讲读视频
二上：“快乐读书吧”讲读视频
三上：“快乐读书吧”讲读视频
四上：“快乐读书吧”讲读视频
五上：“快乐读书吧”讲读视频
六上：“快乐读书吧”讲读视频
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一上：全册生字笔顺动画（暑假练字专用）
二上：全册生字笔顺动画（暑假练字专用）
三上：全册生字笔顺动画（暑假练字专用）
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